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告别小丸工具箱让视频清晰了熟悉的校园和教室，每天和学生在“云端”见面，如何让屏幕那边居家的学生们积极主动、安心学习，沪上中小学教师们化身“千手观音”各展神通，用别出心裁的网课技能吸引孩子们高效学习，同时在课后通过各种渠道关心关爱，让孩子们隔着屏幕也能感受到老师暖暖的爱。
老师们如何让在线“云课堂”质量不打折小丸工具箱让视频清晰？跟着小育一起来看看吧。
格致初级中学
努力成为学生每天最想见的“网友”
黄浦区格致初级中学初三语文何鹏老师布置作业时配的“狼头”图案，让学生小晏忍俊不禁，而让学生小杜惊喜和意外的是，何老师给他批改的作文边上除了分数之外，还画一个“三毛”。
何鹏老师正在给学生们上网课
居家学习对老师和学生都是一种挑战，何鹏老师尝试用一些改变，让每天云端相见却又天各一方的师生之间可以更好地“网聊”，使老师教得更好、学生学得更多、家长的心更安。“我要努力做那个学生们每天都最想见的‘网友’！”何老师幽默地说。
“那天我打开网络平台，发现当天语文作业是针对蒲松龄写的文言文《狼》的练习，何老师还在作业上配了一个‘狼头’的表情，很可爱！一下子让我感到初三紧张的网课里也有一丝不经意的‘小确幸’。”初三学生小晏说。
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何鹏老师画的“三毛”批改语
学生小杜收到画着“三毛”人物的作文批改，边上还清晰地写了三个字“我忍了”。原来小杜同学的一篇作文用了写过多次的素材，虽然写得还不错，但是对于这种“新瓶装旧酒”的行为，何老师还是幽默地提醒学生，希望其他作文能够有所新意。
“居家学习对学生的学和老师的教都是考验，这需要突破自己原有的认知和习惯，用一点小技巧让学习环境有所改变，这就是我的尝试。”何老师说。
上海市第五中学
“知识胶囊”助力学生高效学习
“老师，我有个地方不太明白……”“老师，我也有问题……”线上教学以来，在虹口区上海市第五中学李芳芳老师的线上课堂里，总能听到学生积极踊跃地提问，可是由于时间有限不能照顾到每位学生，李老师开始思考：怎样才能做到在有限的时间里兼顾每位学生的提问？如何对教学重难点进行针对性指导并作适当的知识拓展延伸？
李老师想到了曾经使用过的互动工具“知识胶囊”。但原来的“知识胶囊”结构已无法满足现在的学生，怎样才能进一步提升课堂实效呢？李老师边思考边着手调整，根据当前学情，重新配置了“胶囊配方”，最终形成了含有“课前预习”“系列专题知识讲解”“作业讲评”和“课后拓展”等要素的特制“知识胶囊”。
她把知识胶囊以二维码图片方式发给学生，这样学生就可以根据自己的情况、选择课后适合自己的时间、通过手机、Pad 或电脑进行观看，寻找自我需要解决的问题，巩固在线教学的同步内容。
收到老师发送的“知识胶囊”，学生开心地说：“‘知识胶囊’不仅能随时随地反复观看，还能帮我巩固知识点、解答困惑，真是太好了！”家长则欣慰地表示：“这样的‘知识胶囊’让我们对教学质量更放心，真是吃了颗定心丸！”
上海市第三女子初级中学
“隔空互动”不断线
线上教学师生无法“面对面”交流，隔着屏幕，如何高效互动？对此，长宁区上海市第三女子初级中学的老师们各有绝招。
现有“课堂”还不够？有没有更好的路径？有老师寻到了“宝藏”，安装了云课软件，围绕课堂提问、学生签到、课堂激励三个场景，有了更为丰富的课堂管理与互动功能，帮助老师还原线下教学互动场景。
课件与学生分享
“听懂的同学请打1”，老师一声令下，互动区立刻热闹起来，一个个“1”相继冒出。不要小觑这些“1”，这将帮助老师实时掌握学生学习动态，以便及时调整教学策略与进度。
上课积极参与课堂活动了吗？英语老师将学习活动分解成若干任务辅以任务单和自评表，或阅读提取信息，或绘制柱状图、反思生活方式和撰写改进措施，语言学习融合了思维的培育，让师生互动更有质量。
应用题学案、吟诵音频、科学视频
在家学习资源不够用？授课课件、音频、视频，答案详析，各种素材“投喂” 给学生，供学生课后自主使用，为孩子们创设多种学习资源支持的在线学习环境。
线下教学，老师们向来有问必答，如今，这份承诺依然在线上践行。市三女初所有任课教师均已加入互动群，学生可随时咨询提问，获得一对一的指导。
柘林学校
“花式课堂”别样精彩
“央视级别的声音来了！”当奉贤区柘林学校物理老师花振兴当起了在线教学的“主播”时，学生们的学习兴趣首先被这富有磁性的声音给“抓”住了。
物理课堂中不可或缺的是实验教学，曾获得上海市中小学实验教学说课活动一等奖的花振兴老师特别重视实验步骤的演练。除了常规利用课件来展示实验的过程，如何让学生更直观清晰地看到实验的过程、从而展示独属于物理学科的魅力？花老师想到了通过实时投影实验的过程来解决这个问题。“我认为这个方式比静态地展示实验的步骤要好，将图片变成实操场景，让学生更有身临其境的感觉，比较容易吸引孩子们的注意力。”说到实验，花老师侃侃而谈，“以前我在课堂中会演示‘空气炮’实验，让学生自制小型‘空气炮’。为了让学生理解光的散射，还利用汽车大灯让学生找‘彩虹’”。
为了更好地完成网络授课，花老师购置了专业的话筒和摄像头，当起了“主播”
物理原本就来源于真实的生活，花老师利用自己爬山徒步的生活素材，用生动幽默的方式引入了新授课功率的概念。生动有趣的教学设计，不仅让孩子们感受到生活中的物理，同时也倡导了运动健身、健康生活的观念。“居家学习也不要忽视了运动锻炼，这是我一直以来所强调的。”运动达人花老师希望在他的 “花式”课堂上，孩子们通过网络也能“玩”转物理，收获精彩！
宝山第二实验学校
“云上导师”暖心“全包围”
宝山第二实验学校借助宝山教育“未来宝”平台，将全员导师工作搬到了“云”上。导师们与学生建起“云端交流群”，在这片小天地内发布活动、畅谈心事、分享日常……疫情虽阻隔了校园与课堂，却拉近了心与心的距离。
主题群聊、视频谈心等云端交流护航学子成长
每周五上午十点，是沈雪仪老师和她14个结对学生的视频互动时间。沈老师会根据小朋友们的兴趣特长，结合时事热点，提前一周定好主题，并为孩子们搭建展示的平台。同学们在这片小天地里分享好书，声情并茂地解说红色电影故事，还有军事迷在兴致勃勃地介绍军械器材……“云端聊天”不仅了培养学生的自信心及表达能力，也让这段不见面的日子变得更温暖。
聚焦亲子关系，设计富有针对性的心理课程
在线教学以来，亲子关系、情绪管理、学业问题成了不少家庭头疼的问题。心理导师朱金瑶老师制作了针对各个年级不同的心理课程，给家长们提出了一系列切实可行的建议。同时上线的还有针对学生的心理疏导小课程，朱老师用有趣诙谐的图片向学生展示网课期间不同学生的状态，引导孩子们建立良好的居家学习状态，及时自我调整，更好适应在线学习。
赵屯小学
“空中班会课”记录“希望之美”
3月12日，是一年一度的植树节。为了让居家学习的孩子们体验植树造林的快乐，让“劳动最光荣”的理念深深印在孩子们的脑海里，青浦区赵屯小学的范希英老师结合本学期语文课《邓小平爷爷植树》和道德与法治课的《试种一粒籽》内容，设计了《疫情之下，试种一粒籽》的“空中班会课”，鼓励孩子们在父母的帮助下，一起来种植“小豆芽”，并且运用观察日记、测量、画绘本、拍照做视频等多种形式记录植物的成长过程。
视频《小豆芽生长日记》
范老师和同学们约定，等到疫情结束重返校园的时候，让孩子们带着“小豆芽生命奇遇记”的视频材料或绘本等，让孩子们一一述说破土而生的“希望之美”。因为这“美”里，有这段抗“疫”时期中孩子们自律学习的美，更有父母、老师陪伴左右的无言之爱，医务人员、公安民警、社区工作者、志愿者等人坚守岗位的美……
小丸工具箱让视频清晰你身边有受学生追捧的“主播”老师和精彩网课吗？
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编辑：张奥